爱你我就色色你

跨学科课程体系条件会通不同学科的教学学问、教学步地与教学方针，学科之间需保捏高度的联系性、全体性。这意味着，跨学科课程体系要紧紧收拢“五育会通”这条干线，找准学科之间的共性与相反，将界线分明的不同学科黏合成一个逻辑念念路明晰、学问体系昭着的全新课程体系。跨学科教学的实验特色是“跨学科性”，中枢在于“跨界整合”。成立以“五育会通”为干线的跨学科课程体系，一个行之灵验的计策是主题式会通教学，按照“一育为主、他育会通”的念念路，优化课程结构，统筹学科资源，打造凸起有关教授元素的特色课程体系。以乡村振兴主题的跨学科会通为例，在智育方面，整合东谈主体裁科与理工学科的有关专科学问，组织包括产业发展、法治学问、农副产物加工、生态环境保护等专题性学习；在智育和行状教授方面，在专题学习的基础上组织学生参加乡村场域，长入所学专题学问开展志愿服务、社会践诺看成，教授疏通学生防范行状、尊重行状，懂得行状最光荣、行状最鼎沸、行状最伟大、行状最秀气的意旨，长大后大概勤恳行状、古道行状、创造性行状；体育方面，设立健康第一的教授理念，开皆开足体育课，匡助学生在体育检修中享受乐趣、增强体质、健全东谈主格、锻练意识；好意思育方面，全面加强和纠正学校好意思育，配皆配好好意思育老师，通过安排专任老师疏通、提供神色讲演等神色，撑捏学生将专题学习、践诺阅历回荡为多种步地的作品呈现，坚捏以好意思育东谈主、以文化东谈主，晋升学生审好意思和东谈主文教学。

（作家：贵州大学党委副布告）

泉源：《红旗文稿》2024/23

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剪辑 杨桂林 徐吉欧

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三审 陈翔爱你我就色色你